幫助別人，也是幫助自己

　　但是今天的一個志工任務，讓我不得不在這種天氣下出門。

　　今天的志工任務，是接送一個跟著媽媽一起，過著單親生活的六年級小男生，去幸福工作站上課。在接下這個志工任務之前，志工需求上就已經寫明了『對於會挑戰界限及亂取綽號的孩子有比較大的包容跟耐心，最好是有些能力可以處理特殊孩子的志工。』；再加上接下任務後，社工又特地打了一次電話與我詳談…….老實說，連我自己也開始有些擔心，會不會到時候我真的處理不了？

　　雖然沒把握，但憑藉著去年在八八水災賑災時，擔任陪伴志工的經驗，我相信自己可以。

　　還記得去年的八八水災，一個大水拆散了多少家庭，多少孩子硬生生的成了孤兒、失去了親人。兒盟從北部分梯次的分派了陪伴志工下去，幫忙安置在收容所的受災戶們，陪伴他們的孩子、並且做心理建設。因為他們才剛經歷過巨大的創傷，那些情緒他們不懂得如何找到出口，有些孩子甚至年紀小到不知道自己其實已經受了傷。

　　於是有的孩子會很黏妳，一個勁兒的賴在妳身上不肯走；有的孩子會很暴力，他可以毫不思考的就把拳頭往別的孩子臉上揮；有的孩子會很陰沉，只要妳一跟他說什麼不可以做，他就咬妳捏妳。會造成他們有這樣的舉動，我想有很大一部份的原因，是因為這些孩子都缺乏了很大的安全感，所以會產生與一般孩子反差極大的行為。

　　今天的小男生也是一樣 (我們就暫且稱呼他小男吧！) 。在與他見面之前，社工就已經多次跟我強調，小男比較”活潑”一點，很喜歡用自己的方式給別人取綽號，並且非常喜歡挑戰大人極限。見了面之後，社工先介紹了我們彼此認識：「小男，她是飄飄姐姐，快跟人家打招呼呀^^」

　　小男很彆扭又隱約的跟我打了招呼之後，嘴裡的台詞大致上只有一句 “妳快一點啦！走很慢耶！快一點啦！” (但事實上我的速度比他還快) ……

　　於是我開始試圖用問題來引開他的注意力： “你今天有功課嗎？” 、 “下課有跟同學去哪裡玩嗎？” 、 “最近甚麼時候要考試？” ……起先也許他會拒絕回答，這時妳就必須不停的變換問題，因為妳只是問到了他一時還沒有想要回答的問題。當試過幾個問題之後，他抓到了他想回答的問題，就會多多少少的丟一些最近發生的事、或是一點點的想法出來，這時候妳必須很專注很專注的傾聽，並且從那些回答當中，找出一些蛛絲馬跡。

　　小男很稍微的提到，前天他跑步得名領了獎狀。這個稍微的程度，似乎是連社工都沒有聽到的，我於是默默的記在心裡。等到社工走了之後，我跟小男獨處了，他開始不停重複 “妳快一點啦！走很慢耶！快一點啦！” ，甚至還多加了 “臭阿飄！該不會走錯了吧？妳真的很笨耶！” 、 “笨蛋走快一點！” ，中間還一度脫稿演出直接奔跑。

　　我開始詢問他跑步比賽得獎的事，並且大力的稱讚他。他雖然仍舊“快一點啦！慢死了！” ，但是卻也一邊回答了我跑步比賽的事……..我知道，我成功了。

　　到了工作站之後，他用很急躁的語氣問我幾點會來接他，還要我提早時間到；臨走前他說 “阿飄掰掰” ，我笑了。

　　等到輔導時間結束，我接他回程的路上，他的 “快一點啦！快一點啦！” 次數減少了很多。我告訴他，既然他沒有受過訓練，都可以跑出這麼好的成績，表示一定有天份，可以往這方面練習、發展。 「等天氣好了，沒有下雨了，你可以請教學校的體育老師，要怎麼跑、怎麼練習，才能跑得更快。這樣以後你就會變得更厲害喔！而且啊，以後你也可以去考體育學校，然後認真練習，就有機會代表國家出去比賽，成為國手喔！」

　　關於我這方面的談話，他完全沒有打斷，也沒有頂撞。 「可是你要記得喔！國手是不會在馬路上奔跑的唷！國手都只在操場練習的；而且國手也不會罵人家笨蛋喔！小國手，那你以後是不是不能隨便罵人家笨蛋了？」我摟著他的肩膀過了斑馬線，他沒有奔跑，也沒有再用“快一點啦！”來掩飾他心裡的不安，他只是靜靜的聽完我說的話。過了一會問我，那妳一百公尺跑多久？我回答他“當然沒有你厲害呀！所以你要好好練習！知道嗎？”

　　一般的孩子不太敢直罵大人，通常比較缺乏關懷與家庭溫暖的孩子，才會用這樣的方式來掩飾心中，極度缺乏的安全感。 “只要表現的不在乎，就不會受傷了…..” 這樣的想法多半會根深蒂固在他們的心牆裡。於是他們會蠻不在乎的用自己的方式去傷害別人、攻擊別人，那都是因為，他們曾經受過傷，他們害怕再受傷。